《教學核心與課堂關係》

「曜聖教學，教學要勝」系列之二

「教學」應該包括「教」與「學」

  Instructing +learning=teaching

過去的課堂，大多偏向「教師中心」

強調「教導」的歷程

現代的課堂，逐漸轉向「學生中心」

重視「學習」的歷程

無論如何，教學的課堂中

「教」與「學」是同時存在的

教師是「教導」的主體

學生是「學習」的主體

因此，我認為

教學的核心

不只是老師

也不只是學生

教學的核心應該是「人」

教師與學生皆是課堂中的重要核心

課堂中的「人」（教師與學生）

依據課程的需要與特性

時而輪流成為課堂主體

時而相互補位皆為主體

因此，我認為

課堂的師生關係

不是全然以教師為主體

也不是全然以學生為主體

課堂中的師生關係應是「互為主體」

教師進行教學設計時需考量學生的學習主體性

學生學習時也應能瞭解教師的教學規劃與設計

師生共同為達成教學目標而努力