「曜聖教學，教學要勝」系列之五
在考量教學的「善」、「真」、「美」的規準後
進一步要思考的就是
如何提供學生「值得學」、「學得會」、「願意學」的學習經驗
第一個字是「覺」
將「覺」字拆解，就是「學習看見」
而「覺悟」就是「學習看見自己的心」
教學者要達成善真美，應從「心」觀察學生
而在觀察學生之前，要先學習看見自己的心
透過「觀察」，教師能更瞭解學生的學習狀況
進而提供學生更值得學、學得會及願意學的教學
此種「觀察」的功夫，是教師教學時首先要磨練與精進的
第二個字是「聖」
（我名字中的一個字，真榮幸…有點離題了）
「聖」字可以拆解成「耳」、「口」、「王」
「耳」是「傾聽」
「口」是「回應」
「王」是「行動」（王字念四聲做動詞）
透過「傾聽」，教師更能瞭解學生的需求
進而提供學生更值得學、學得會及願意學的教學
藉由「回應」，教師更能增加與學生的互動
進而提供學生更值得學、學得會及願意學的教學
透過「行動」，教師能將對學生的瞭解融入教學行動之中
進而提供學生更值得學、學得會及願意學的教學
此種「傾聽」、「回應」、「行動」的功夫
也是教師教學時加以要磨練與精進的
「善真美」加上「覺聖」（觀察、傾聽、回應、行動）
教學必能獲得「決勝」的關鍵
加上決勝關鍵，讓我的教學理念更為完整：
「教學應以人為核心，依據學生特性，透過觀察、傾聽、回應、行動，提供其值得學、學得會、願意學的學習經驗」
