--讀《我在地球的奇異旅程》有感（同場加映”靈魂急轉彎”心得）
寫在前面……
早就在火星爺爺的臉書看到《我在地球的奇異旅程》這本書出版的訊息，剛好楊斯棓醫師的六月讀書心得選書也選這本書，激發了我閱讀這本書，並好好寫一篇心得的動機。但是（人生很重要的還是這個「但是」！），這幾週以來，我總是任性地讓自己以日子總是忙碌來做為藉口（或許這就是我的個性「限制」之一），閱讀心得這件事，就拖到6月的最後這一天，所幸，關於斯棓醫師的讀書心得徵文，我一向是抱持著「志在響應」的心情來參與。
雖然日子總是忙碌，但總需要一點變化與轉換，就像火星爺爺說的：「對我來說，不做A去做B就是休息」。所以，閱讀及看電影，對我來說，就是一種轉化與休息。在閱讀《我在地球的奇異旅程》這本書時，想說暑假快到了，就申請一個影音串流平台，在這個平台上我選擇觀看的第一部電影，就是自己之前一直想看，但還沒機會看的“靈魂急轉彎”。
在閱讀《我在地球的奇異旅程》與觀看“靈魂急轉彎”的這幾天，赫然發現這本書與這部電影，對我來說，兩者間似乎有著一些共同的觀點，也興奮的發覺兩者同樣帶給我滿滿的感動。
隨著書籍的閱讀，像似跟著火星爺爺，一起走過他在地球上探索與豐富自己的奇異人生。
隨著電影的觀賞，像似跟著喬與22號，一起走過那段彼此共同探索人生價值的奇異旅程書籍與電影，一則則的生活故事，一幅幅的生動畫面，一段段的生命歷程！
既然要撰寫讀書心得，我想乾脆就「同場加映」一部電影心得吧！兩種不同的說故事方法與形式，但同樣的是這些故事串起了各個時空的閱聽者，就像火星爺爺說的：「會說故事，故事就能把你送到，你嚮往過的美麗遠方」
 |
| 林小子獨力拼完的拼圖 |
在《我在地球的奇異旅程》這本書中，火星爺爺以「成長」、「奠基」、「開闊」為題，將整個人生故事分為三部分。我一直想在我的讀書心得中，要怎麼架構才能真切地表達出我的感想與感動，我想就從「模仿」與「學習」開始吧！所以我也分成三部分來架構我的心得，但我把這三部分變成三步驟，從「限制」到「破框」，再從「破框」到「尋路」，寫出我這個平凡的地球人，在閱讀與觀賞過程中，一趟豐富的靈魂之旅。
第一步 限制
1.「身體受限，心靈不受限」
看完書，能真實的感受到，火星爺爺的人生，雖然身體受到限制，但心靈上卻不受限制，這是何等不容易的事！雖然書中火星爺爺對於來自身體所帶來的影響，寫得鉅細靡遺，但也寫得淡然自若。邊讀，我邊在想，是怎樣的一種人生，是怎樣的一種經歷，是怎樣的一種體悟，才能讓書中的故事，讀起來舉重若輕，看起來輕描淡寫，但我的心卻如有如遭受重磅出擊。
或許是母親對他的教導，讓他體會到「不要拿身體當藉口」，讓他認知到「別人可以，你也可以」，讓他學習跨越身體的限制。或許是身邊的夥伴，讓他知道自己存在的價值，以及自己應該承擔的使命。
限制的是身體，但限制不住的是心靈！身體的限制是客觀的存在，但不受限的心靈卻是主觀的存有。
2.「每個人都有自己的限制」
其實，不只是火星爺爺因為自己不方便」而衍生無數「內心戲」，就算是行動自如的人，遇到各種「不方便」，心中也會衍生無數的「內心戲」。就算沒有身體的不方便，但每個人多少都有一些會造成自己不方便的性格與個性。根據“靈魂急轉彎”的說法，人類在出生前，經過「情緒反應館」的「定型」，在 「人生研討會」中早就已經被預定好了「個性」！
這些早已被預定好的性格，並非都是完美的，因此，每個人天生都有各自的「限制」，這種天生的性格限制，有些人自知有限制，但不被限制所限（自知之明）；有些人自知有限制，但不被限制所苦（自知之明）；有些人自知有限制，但卻被限制所苦（自知不明）；有些人不知有限制，但不被限制所限（不知而明）；有些人不知有限制，也不被限制所苦（不知而明）；有些人不知有限制，但卻被限制所苦（不知不明）。我知道這段文字很繞，所以看下面的圖吧！
要「不知而明」其實不是件容易的事，但我們至少可以努力有「自知之明」，我怕的是自己雖「自知」而無法「清明」。不管是否知道自己的限制，但我們要努力的是不被限制所限制，至少不要被限制所苦。我想，從火星爺爺及喬和22號的身上，我們都看到「自知之明」，或者是「不知而明」的最佳範例。
3.「回看我自己的限制」
「我是重新回看，才看出……」、「我是書寫此刻，才意識到……」、「我是過了很多年，想起這件事，才看出它的意義」、「直到現在，我才能明白，那有多特別」……，書中火星爺爺所寫的這些字句，觸動了我的靈魂深處，同樣已年過半百的我，是否懂得去回想，是否有智慧去回顧，是否有勇氣去面對過去的那些自我，是否能誠實的面對自己過去的錯誤或失誤。天啊！這需要多少的智慧與多大的勇氣！
要從「不知不明」到「自知不明」，或許相對容易，但到從「自知不明」到「自知之明」，或是從「不知不明」到「不知而明」，卻都是一條漫長而艱辛的旅程。
但，要當縮頭烏龜？還是要當自己的烏鴉？我選擇後者，所以我或許該開始去「回看」與「回想」過去那個受限的我，或許也可以試著「寫回」及「讀回」那個年少時強說愁的我。
透過這本書及這部電影，我決定開始試著重新回看自己超過半百的人生，回想我人生中的各種「限制」，不論是性格的限制、能力的限制、環境的限制……，我發現我或許還在「無知不明」或「自知不明」的階段。
我期盼藉由回想從小到大的生活故事，試著拼湊從小大到的生動畫面，能串起從小到大的生命歷程。我想就用火星爺爺講的「跟沒有借東西」，好好盤點自己生命及個性中「沒有的」那些「應有的」部份，又或者是經過這樣的歷程，我可能會發現，原來我認為自己的限制與沒有，其實都是「自我設限」而來。這問題以前我從未認真思考過，沒認真嘗試過，所以，答案是什麼？誰也不知道！
第二步 破框
1.破框需要「正向」
破框需要正向，也需要轉念的正向，不管是火星爺爺在書中提到的「夢中的父親」或是「通靈老師說的因果故事」，都成為一種「轉念」，而這樣的轉念可以讓人頓時解惑、釋懷、放下，然後向前！
這本書中，看到火星爺爺心中的正向力量，他說：「讓一個人走不遠的，不是雙腳，而是他對這個世界，不夠好奇」，他又說：「我慢慢明白，能換角度看一件事，就能緩解事件帶來的影響」，他還說：「只有極其受限，才能感受無垠豐盛」……這是何等正向與大器的思維，這些智慧之語，不是口號，不是無病呻吟，是從生活中紮實累積出來的真智慧。
有沒有什麼方法可以讓自己正向地面對限制，並且能夠突破框架與限制？書中提到「日記」，透過日記的「自我對話」與「角色扮演」，在現實與理想間，拉起一條正向且向前的線，也藉由日記，讓火星爺爺經歷了少年維特的煩惱，但也經歷了少年維特的痊癒。
回頭再看看“靈魂急轉彎”，裡面講的是靈魂投胎的故事，而火星爺爺在這本書中也提到：「如果宇宙有大樂透，生而為人，我們都是『中獎率奇低』的樂透得主。」是啊！能生而為人是那麼的幸運，為何我們不能更正向的看待我們的人生呢！正向看待限制，才能破框而出！
2.破框需要「勇氣」
書中火星爺爺提到他母親這個他人生中的勇敢「推手」（如來神掌），也提到他母親這種後天鍛鍊的勇敢，對別人及對他的感染。火星爺爺寫道：「如果你能夠為一個人勇敢一次，你就能把你的勇氣，感染給那個人」
其實，我知道要和大家分享原生家庭的故事，其實需要極大的勇氣，或許對火星爺爺來說，這也是一種「破框」，或許吧，我想！不過就像他說的：「越是艱辛，成功登陸，價值就越大。」在“靈魂急轉彎”中，喬最後決定勇敢地將通行證還給22號的那一刻，他已經突「破」自己心中的「框」架了！
3.破框需要「夥伴」
在《我在地球的奇異旅程》這本書中，火星爺爺提到許多曾經幫助過他的人，也提到許多和你一起打拼的夥伴，以及許多被他幫助過的人，這些人在書中都是無名者，但一場演講，一堂課程，一本好書，對聽者與讀者來說，都是一種協助！
從身邊有貴人、協助者、陪伴者等的「受助者」，到成為一起努力的「夥伴」，再成為別人的貴人、協助者、陪伴者的「協助者」。這三種角色不斷地交雜在我們的生活中，我覺得可以用下圖來呈現三者的關係。隨著年齡的增加，這三種角色的比例會跟著調整，而且不同的人在同一個年紀，三者的比例也都會有不同。
年輕時，我們擔任較高比例的「受助者」角色，就像Vygotsky的「鷹架理論」所說，小時候，靠大人幫忙搭鷹架。而在成長的過程中，我們開始學習靠彼此幫忙搭鷹架，這些人就是我們的「夥伴」，我覺得「夥伴」是人生中扮演的最多也最重要的角色，因為所謂「夥伴」，就是「一人一半，成果很多」（我不喜歡用「伙伴」，因為這樣就會是「一人一半，其中一個人一定會發火」）。長大後，我們多了「協助者」的角色，為年輕人搭鷹架。
在“靈魂急轉彎”裡，「導師」是「靈魂」的協助者，協助他們找到自己的最後一格「火花」，但在喬與22號的導師與靈魂的關係中，他們彼此成為彼此的「受助者」與「協助者」，其實，對我來說，這就是「夥伴」！「夥伴」就是彼此相互提供協助的人，在生命中「交棒」與「接棒」的，是彼此的貴人，更是彼此的夥伴！
第三步 尋路
1.「火花與蝴蝶」
“靈魂急轉彎”裡，喬本來以為的「火花」，是人生的志向，或是人生的專長，但在和22號找尋火花的過程中，他們發現真正的火花其實是生活在人世間的「動力」（是找到存在與生存的價值），而不是「志向」（不是專長或特殊的技能）。這樣的「火花」，就好比火星爺爺說的：「你可以讓一個人哪兒都去不了，但只要他心裡有一隻蝴蝶，她就有一種關不住的自由。」
從電影來看，或許「火花」是與生俱來，但火星爺爺在書中提出一個不同於多數人做一件事情的「POS」系統，他認為應該是反過來的「SOP」成長系統，與其不斷地追尋自己的熱情，不如先「開始」，這樣的想法不就是NIKE的口號：Just do it，做就對了！有火花與熱情很重要，但不把自己心中的蝴蝶放出來，蝴蝶是無法自由飛翔的！
我們要尋找火花，活成自己的故事，活出自己的生命，但也要放飛心中的蝴蝶，尋找自己的飛翔之路，沒有努力踏實的生活，一切都是空談。
2.「小魚與大海」
“靈魂急轉彎”中，桃樂絲對喬說了一個「一條魚的故事」，大意是有一條小魚游到一條老魚旁邊跟他說：「我想到人家說的海洋去！」，那條老魚說：「海洋？你現在已經在裡面了啊！」小魚說：「這不是水嗎？我想要的是海洋！」看到這個故事，想到火星爺爺在書中的各種故事，像我這樣平凡的地球人，始終都在路上尋路，都被自己的「框架」所限，不是目標太遠，不然就是機會在身邊而不自知。
當我們瞭解自己個性的限制，並努力破除心中的框架後，想想自己在尋路的過程中，是否就像小魚在海中尋找大海一樣，看似有目標，實則無方向。
3.「火星與地球」
我這個平凡的地球人閱讀著火星爺爺的奇異旅程，觀看著和喬及22號的靈魂之旅，在我的心中合成了一場「火星與地球的奇異靈魂之旅」。
“靈魂急轉彎”中，當天堂的使者（傑瑞）對喬說：「我們要謝謝你，我們做的是啟發別人的工作，但我們自己卻不常受到啟發」，看到這裡，我有好深的感觸，身為教育工作者，我們的工作不正是啟發別人，但誰來啟發教育工作者？好深的一門學問，好重的一項責任！
「活在當下的每分鐘，盡情享受每一刻」是喬的最後決定，這個決定，看似平凡簡單，但實際上要真正做到，卻很難，但卻也很重要。
雖然多數的我們都是平凡的地球人（不可否認的，我也認識很多讓我景仰與崇拜不已的神人，你們都不是平凡的地球人！），但透過「回顧故事」與「重述故事」，我們可以為自己的人生尋路。
我的結語……
我想轉化套用火星爺爺在書中的一個公式（書中用此公式解釋製琴工藝）來做結尾：「故事」＋「時間」＋「工藝或專業」=「獨特的你」
看著書及電影，我想像著自己身在「用時間與專業釀製的故事醬缸」中！
看著書及電影，我深刻體會到，若能「瞭解限制，突破框架，找尋出路」，或許我將破缸而出！
看著書及電影，我深刻體會到，只要「找尋火花，享受當下，活出價值」，或許我會活出另一種精彩！
畢竟，人生無法重來，但求活得精彩！
畢竟，人生不能白活，但求成為「有故事的人」
